Artisans de Paix, bâtisseurs de fraternité
Pour un monde plus humain
Chers collègues,
Nous démarrons l’année dans un climat régional tendu et sanglant mais, nous l’espérons, porteur d’espoir.
Notre région est en feu. Nous pensons à ceux et celles qui y vivent menacés par la violence et par la force des armes, aux victimes de cette violence, aux martyrs qui ont donné leurs vies au nom de leurs aspirations à la démocratie, la liberté. Nous pensons à ceux qui sont bafoués dans leur dignité et qui attendent leur réintégration humaine et sociale. Tant de violences et de souffrances nous incitent à être des artisans de justice et de paix, des ferments d’unité et à nous engager chaque jour dans ce combat pour la fraternité véritable pour construire ensemble pour nos jeunes et avec eux un monde plus fraternel. Oui la conjoncture régionale et mondiale nous incite à réfléchir plus encore à notre mission de constructeurs de paix et de bâtisseurs de justice et de fraternité.
« Artisans de paix, témoins de fraternité » est notre thème général pour cette année qui nous mobilisera dans notre marche éducative, à savoir l’esprit qui nous portera ensemble et qui soutiendra notre vie communautaire scolaire : enseignants, élèves, parents.
Voici notre plan de travail pour cette journée :
- Dans un premier temps, je m’arrêterai sur le sens de notre engagement ensemble, je ferai aussi la lecture de notre projet d’établissement, nous travaillerons ensuite, après la pause café, par niveaux et disciplines, sur la question de la maîtrise des langues et le développement de l’autonomie et l’initiative. Nous clôturons notre réflexion par une remontée générale, suivie d’un temps de convivialité autour d’un déjeuner ensemble pour partager le pain de l’amitié.
Qu’allons- nous vivre ensemble ?
Qu’allons-nous faire ensemble ?
Bien vivre ensemble dans un climat de paix et de joie, favoriser la fraternité, cultiver des relations de bienveillance, de respect mutuel, de reconnaissance les uns des autres et de réciprocité. Notre vie fraternelle ne peut être construite seulement sur le devoir d’être ensemble, elle doit être fondée sur la générosité. C’est à cette générosité que nous sommes conviés ensemble. Nous sommes appelés à la fraternité mais elle ne peut advenir sans notre contribution. Elle est le fruit d’une construction au quotidien, d’un choix résolu et qui est à faire à chaque minute, elle est un combat. Il nous faut travailler pour éliminer les multiples tensions internes qui manifestent des divergences entre nous : tensions entre élèves et enseignants, entre parents et institution. Il nous faut sans cesse travailler à décongestionner, à rationaliser. Il nous faut sortir des rapports de forces et de contre-forces, des rapports de toute puissance et de domination, de la méconnaissance et du dénigrement et passer à la reconnaissance les uns des autres pour accéder à la vie et se défaire de la mort.
Il nous est difficile de vivre la différence comme une richesse, il nous est difficile de limiter notre pouvoir, nos dons, de passer de la domination au service, mais c’est à cela que nous sommes appelés et c’est possible si nous acceptons la complémentarité, si nous assumons nos différences et nous les vivons comme une richesse. C’est possible si nous mettons en commun nos dons et compétences au service de la Communauté éducative, si nous entrons dans la logique du partage et de la solidarité, si nous nous sentons responsables les uns des autres, si pour nous l’autre est toujours plus grand. Nous ne pouvons pas être une communauté féconde sans fraternité. Pour que notre mission éducative soit fondée sur une générosité de fond, qui partage tout, qui met tout en commun et qui est unie et fraternelle. Une communauté qui n’accorde rien à l’esprit de division, de jalousie. Nous ne sommes pas ici en compétition mais en complémentarité pour le service.
Luttons ensemble pour promouvoir une vraie culture de convivialité fondée sur la dignité de la personne humaine, sur l’égalité. Luttons pour nourrir des attitudes constantes de paix, de dépassement de soi par la diffusion d’une culture de paix basée sur la vérité, le respect, la justice, l’amour et la liberté. Luttons ensemble pour faire de notre école un lieu où « une vie bonne avec et pour les autres soit possible » pour ancrer nos jeunes dans l’espérance, leur donner l’estime de soi et les pousser au respect de l’autre dans sa différence, en sorte qu’ils ne désespèrent pas de l’humain et deviennent des artisans de paix en leur indiquant des voies à travers le partage du travail, la participation à un vivre - ensemble (théâtre, cercles de lecture, ciné-club, etc…)
Luttons ensemble pour la mise en lumière, au sein de la multiplicité des valeurs, des valeurs universelles choisies et sans cesse rappelées, fondatrices d’une culture de l’humain, (les droits de l’homme, la réciprocité, développer la culture du visage) dans le sens que la relation à l’autre procède davantage d’une asymétrie que d’une réciprocité basée uniquement sur l’égalité : l’autre, le « prochain » est toujours quelque part plus haut. Je dois tout à l’autre, toujours dans un souci d’une culture de la paix basée sur la recherche de la vérité et du respect.
Il nous reste le service comme la plus belle expression de l’amour, essayons de la vivre dans une hospitalité profonde les uns des autres, dans une véritable solidarité, dans le partage de tout. Puissions-nous en ces temps d’urgence être les artisans d’une culture de paix dans l’ouverture à Dieu et à l’autre, aux autres et la construction d’une fraternité universelle et dans la promotion d’une culture de la solidarité.
Bien travailler ensemble si avant de définir les orientations académiques et pédagogiques de cette année, j’ai parlé du bien « vivre ensemble » et de l’importance de cette reconnaissance les uns des autres basée sur des relations appelées à être de plus en plus fraternelles, c’est parce qu’ils nous est confié ensemble la tâche commune d’enseigner, d’éduquer et de former des jeunes, de les faire advenir à eux-mêmes, aux autres, à la fraternité.
Comment allons-nous faire ?
● Construire et produire en équipes au primaire par cycle, au collège - lycée en équipes pluridisciplinaires pour être une communauté éducative autour de l’élève et pour l’élève.
● Nous unir autour des projets interdisciplinaires, projets à tous les niveaux : projet de cycle, projet de classe, projet de groupes, projet individuel de l’élève.
● Travailler en co-responsabilité et se sentir responsable envers toute la communauté éducative et dans l’éducation globale de l’élève.
● Renforcer l’encadrement proposé aux enfants et aux adolescents.
● Considérer le suivi de l’élève.
● Donner des responsabilités et déléguer.
● Privilégier l’éducation citoyenne et au primaire l’instruction morale.
● Renforcer le partenariat avec les parents dans l’éducation de leurs enfants.
● Lancer des commissions : - animation culturelle
- environnement
- organisation des fêtes et des sorties
- comité des professeurs
Quelles sont les orientations prioritaires :
-Priorité absolue à la maîtrise des savoirs fondamentaux : socle commun, continuité école-collège, évaluation des compétences…
- Personnalisation des parcours des élèves : poursuite de la réforme du lycée (2ème – 1ère) ; orientation ; développement de l’éducation artistique et culturelle…
- Lutte contre les inégalités scolaires et promotion de l’excellence : accompagnement éducatif ; lutte contre le décrochage scolaire ; valorisation des profils et projets d’élèves, individuels et collectifs ; éducation aux valeurs – instruction morale au primaire.
- Lecture de notre projet éducatif
Six axes orienteront notre travail :
- L’éducation au dialogue et à la citoyenneté.
- La réussite de tous.
- La prise en compte des deux programmes français et libanais.
- L’implication dans des projets liés au Jubilé du Carmel Saint Joseph au Liban. (75 ans)
- Un engagement plus actif dans la collaboration avec le réseau des établissements conventionnés et homologués.
- La collaboration avec le comité de parents et l’association des anciens élèves.
La réussite de tous.
• Développement d’une relation pédagogique fondée sur la valorisation de l’estime de soi chez les élèves. Mise en place d’outils d’évaluation efficaces et adaptés.
• L’amélioration de l’enseignement du français à travers toutes les disciplines qui s’enseignent en français.
• Pédagogie visant à développer l’autonomie et l’initiative chez l’élève.
• Pédagogie fondée sur les apprentissages en classe.
• Implication des élèves dans des projets académiques et éducatifs.
(promotion de la lecture et de l’écriture : cercles de lecture, ateliers d’écriture, expositions, bibliothèques, salons….)
• Prise en charge réelle des difficultés des élèves.
• Mise en place effective du travail en cycle au primaire et du travail en équipes pluridisciplinaires au complémentaire et au secondaire.
• Réactivation, au primaire, du travail sur : psychomotricité – langage - écriture.
• Orientation de l’enseignement en vue d’acquis culturels solides en lien avec les réalités actuelles.
Education au dialogue et à la citoyenneté.
• La formation au débat à travers l’académique, le pédagogique et l’éducatif (heures de vie de classe, délégués, groupes de réflexion adultes et élèves, travaux de groupes, gestion de classe…)
• Ouverture aux réalités sociales.
• Education à l’environnement et au développement durable.
Ensemble mettons-nous en route pour construire dans la joie ; la confiance, dans la générosité, dans l’espérance, un monde plus fraternel.
Bonne Année
Sœur Mariam an Nour
